Супровід дитини з ООП в інклюзивному навчанні
Дистанційний курс
Про курс
Зустрічі дистанційного курсу «Супровід дитини з ООП в інклюзивному навчанні» проводиться на вебінарній платформі Zoom, онлайн, двічі на тиждень.
Всім учасникам надається доступ до записів зустрічей впродовж всього курсу та 3-х місяців по його завершенню.
Учасники курсу отримують в електоронному вигляді конспекти лекцій та всі супроводжувальні матеріали.
Впродовж курсу учасники тренінгу отримують домашні практичні завдання, що сприяють кращому опрацюванню вивчених тем та надають можливість одразу втілювати отримані знання в роботі з дитиною.
Загальний обсяг курсу складає 38 годин: онлайн зустрічі та виконання домашніх завдань.
Вартість навчання 6000 грн.
| Реєстрація |
38 годин теорії і практичних завданнь
Задачі курсу:
Навчання та підвищення рівня обізнаності спеціалістів та батьків, що здійснюють організацію інклюзивного навчання. Навчання і тренінг асистентів дитини, що здійснюють супровід та підтримку дітей з ООП в інклюзивному навчанні.
Теоретична частина
Інклюзивне навчання в Україні
Нормативно-правове регулювання. Особливості організації навчального процесу
Асистент дитини
Необхідні навички і компетенція
Організація навчального середовища
Підготовка дитини з ООП до включення в колектив ровесників, вибір ефективних стратегій організації простору, що сприятиме ефективному навчанню та розвитку.
Прикладний аналіз поведінки (АВА)
Принципи і закони поведінки. Використання методів АВА у навчанні навичкам та у корекції проблемної поведінки. Стратегії прикладного аналізу поведінки в інклюзивному навчанні
Індивідуалізація навчання
Індивідуальна програма розвитку дитини. Вибір цілей і методів, реалізація. Оцінка успішності дитини. Адаптація навчальних матеріалів
Командна робота
Командна робота, як запорука успішного включення дитини в навчальне середовище. Способи і методи координації роботи всіх учасників навчального процесу
Графік роботи групи онлайн
(дати узгоджуються з учасниками курсу після формування групи)
(дати узгоджуються з учасниками курсу після формування групи)
Початок курсу. Перша зустріч
Загальні засади та нормативне забезпечення інклюзії. Організація середовища для ефективного навчання та розвитку. Асистент та його функції під час супроводу
Друга зустріч
Ефективні стратегії роботи з дитиною з РАС: що впливає на навички та поведінку дитини? Використання підкріплень та підказок
Третя зустріч
Як навчати дитину з РАС швидко та ефективно?
Методи навчання
Четверта зустріч
Способи формування та підтримання співпраці дитини з дорослими
П'ята зустріч
Формування базових функціональних навичок з метою попередження та подолання проблемної поведінки
Шоста зустріч
Корекція проблемної поведінки: функціонально-обгрунтований підхід
Сьома зустріч
Методи корекції проблемної поведінки
Восьма зустріч
Оцінка навичок дитини. Індивідуальна програма розвитку: визначення потреб та постановка цілей для навчання та розвитку дитини
Дев'ята зустріч
Асистент дитини в інклюзивному навчанні:
з чого починати та до чого прагнути?
з чого починати та до чого прагнути?
Десята зустріч
Адаптація навчальної діяльності до потреб дитини. Участь ровесників у навчанні та розвитку дитини з РАС
Одинадцята зустріч
Навчаємо ефективно: адаптація навчальних матеріалів
Дванадцята зустріч
Розвитлк адаптивних та соціальних навичок дітей з ООП
Тринадцята зустріч
Робота з кейсами учасників. Запитання та відповіді
Практична частина
Спостереження та робота з даними
Складання анкет, використання чеклістів та форм фіксації даних з метою оцінки навичок дитини, впливу навчального середовища на поведінку та моніторингу реалізації цілей з навчання та розвитку.
Корекція проблемної поведінки
Визначення чинників, що впливають на поведінку. Позитивна підтримка поведінки. Вибір ефективних стратегій та методів зниження проблемної поведінки.
Стратегії Прикладного аналізу поведінки
Методи навчання. Стратегії підказок і підкріплення, що сприяють ефективному навчанню та підвищенню мотивації дитини, використання жетонних систем, візуальна підтримка.
Адаптація та модифікація навчальної діяльності
Адаптація навчального середовища та начальних матеріалів. Адаптація та модифікація уроків та занять відповідно до індивідуальних потреб дитини.
Взаємодія з однолітками
Методи формування соціальних навичок. Складання планів розвитку гри з ровесниками. Способи залучення ровесників до взаємодії з дитиною з ООП. Створення дружньої атмосфери у колективі дітей.
Робота з кейсами учасників
Робота з кейсами учасників протягом всього курсу через виконання практичних домашніх завдань, надання зворотного зв'язку, відпрацювання практичних методів на очному тренінгу.
— Загальний обсяг курсу 38 годин
— Постійна підтримка в групі Телеграмм протягом навчання з відповідями лекторів на всі гострі запитання
— Кожному учаснику дистанційного курсу надаються коспекти лекцій та всі супроводжуючі додаткові матеріали
— Вартість дистанційного навчання 6000 грн. Оплата після реєстрації та набору групи.
| Зареєструватись |
Лектори
Лектори курсу мають необхідну профільну освіту, досвід викладання та проведення тренінгів та досвід роботи в закладах освіти, що підтримують інклюзію м. Києва
- Малікова ОльгаПоведінкова аналітикиня, супервізорка, магістерка корекційної педагогіки.
Засновниця та виконавча директорка Української асоціації поведінкових аналітиків.
Викладачка курсів з Прикладного аналізу поведінки.
Співавторка та тренерка курсу «Індивідуальний супровід дитини з ООП в умовах інклюзивного навчання».
Тренерка тренінгів для тренерів «Інклюзивне навчання у закладах загальної середньої освіти» (16-19 вересня 2018р.) та «Інклюзивно-ресурcні центри» (8-11 жовтня 2018р.) за підтримки Міністерства освіти і науки України, Благодійного фонду Порошенка, Unicef та Міжнародного фонду «Відродження».
Має великий досвід тренерської діяльності з корекційної педагогіки, поведінкового аналізу та інклюзивного навчання. - Стасюлайтис ОльгаПоведінкова аналітикиня, супервізорка, вчителька спеціальних та інклюзивних шкіл.
Засновниця Української асоціації поведінкових аналітиків.
Фахівчиня з альтернативної та додаткової комунікації (поглиблений ліцензований курс по використання альтернативної комунікації PECS 2 рівень).
Тренерка курсу «Індивідуальний супровід дитини з ООП в умовах інклюзивного навчання».
Кураторка індивідуальних та інклюзивних програм у навчальних закладах м.Київ, досвід роботи в інклюзії з 2014 року. - Білик ІринаПоведінкова аналітикиня, психологиня.
Співавторка та тренерка курсу «Індивідуальний супровід дитини з ООП в умовах інклюзивного навчання».
Кураторка індивідуальних корекційних програм та інклюзивного навчання з 2014 року.
Співавторка та розробниця матеріалів для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
Має великий досвід тьюторської роботи в інклюзивних дошкільних закладах та школах.
Контакти
Звертайтесь з вашими запитаннями на е-мейл або по телефону
Телефони:
+38 (099) 929-43-49 Ольга
+38 (095) 154-29-09 Ольга
+38 (095) 683-33-16 Ірина
E-mail: aba.trening@gmail.com
+38 (099) 929-43-49 Ольга
+38 (095) 154-29-09 Ольга
+38 (095) 683-33-16 Ірина
E-mail: aba.trening@gmail.com
